Hace algunos a\u00f1os tuve la oportunidad de leer un libro fant\u00e1stico titulado \u201cAmor y Matem\u00e1ticas\u201d del Prof. Edward Frenkel, donde relata parte de su vida y la forma c\u00f3mo desarrolla la matem\u00e1tica desde diferentes puntos de vista, de manera especial en los conceptos de la simetr\u00eda de las cosas, se\u00f1alando interrogantes reflexivos, un ejemplo que pareciera sencillo, \u00bfcu\u00e1l geometr\u00eda tiene m\u00e1s simetr\u00eda, una mesa redonda o una cuadrada?<\/p>\n
Es desde diversos contextos, a partir de las matem\u00e1ticas y si todos tuvi\u00e9semos la capacidad para hacer algunas armonizaciones, estimaciones, reflexiones y c\u00e1lculos sencillos, se podr\u00edan entender y lograr muchas conclusiones obvias y evitar desinformaciones por no comprender a partir de analog\u00edas y c\u00e1lculos b\u00e1sicos, el entender lo que sucede en nuestro universo.<\/p>\n
Diversos matem\u00e1ticos como Martin Gardner, George Polya, entre otros, y en particular John Allen Paulos, que nos orienta en su libro que titula \u201cEl Hombre Anum\u00e9rico\u201d, a preocuparnos por las consecuencias que implican el analfabetismo matem\u00e1tico y la incapacidad de manejar c\u00f3modamente los conceptos y relaciones fundamentales de n\u00famero y azar.<\/p>\n
En esta prevenci\u00f3n o quehacer de gran importancia y atenci\u00f3n en la educaci\u00f3n es donde las personas tienen dificultades cuando se tiene un analfabetismo matem\u00e1tico y por efecto se exteriorizan complicaciones y confusiones, por ejemplo, en la representaci\u00f3n de los n\u00fameros: 10n , representa un 1 seguido de N ceros, de lo cual se infiere que 106, corresponde a un 1 seguido de 6 ceros, que conocemos como un mill\u00f3n o 1.000.000, para exponentes enteros negativos, 10-3, se relaciona con 1 dividido entre 1.000 o una mil\u00e9sima.<\/p>\n
No obstante, cuando se reflexiona acerca del resultado de 1 dividido entre 0, las dudas empiezan a fluir y emergen los paradigmas sobre el conocimiento elemental de la matem\u00e1tica, o como el mismo Arqu\u00edmedes, que calcul\u00f3 el n\u00famero de granos de arena (El contador de arena es una notable obra en la cual Arqu\u00edmedes propone un sistema num\u00e9rico capaz de expresar n\u00fameros hasta 8 \u00d7 1063. Afirma que \u00e9ste es un n\u00famero suficientemente grande como para calcular la cantidad de granos de arena que podr\u00edan caber en el Universo) necesarios para llenar la tierra y los cielos (1054 granos de arena), c\u00e1lculo donde se utiliza el n\u00famero pi (\u03c0) y, en este mismo sentido demostrativo se\u00f1alar que se utiliza para expresar que el a\u00f1o tiene cerca de 107 x \u03c0 segundo y, a su vez es significativo por sentido de pertenencia decir, que se descubre en el s\u00edmbolo del p\u00f3rtico de la entrada de nuestra instituci\u00f3n.<\/p>\n
Consecuentemente, a manera de ejercicio cabe dimensionar que un mill\u00f3n de segundos corresponden a 11 d\u00edas y medio, es decir que una persona que ha pasado mil millones (109 : una giga) de segundo, ha vivido cerca de 32 a\u00f1os de vida; un c\u00e1lculo similar responder\u00eda a la pregunta \u00bf1 bill\u00f3n de segundos, a cu\u00e1ntos a\u00f1os de vida corresponden?<\/p>\n
Entre otras situaciones, la curiosidad de los n\u00fameros es algo que cada d\u00eda sorprende, recuerdo en una reuni\u00f3n, cuando se mencionaba los estratos socioecon\u00f3micos 1, 2 y 3 en nuestro pa\u00eds. Haciendo una reflexi\u00f3n matem\u00e1tica, podemos recordar y correlacionar que el 1, 2 y 3 hacen parte de los agujeros negros num\u00e9ricos, en relaciones de n\u00fameros pares, impares y el total de sus n\u00fameros. Con base en lo escrito podr\u00edamos preguntarnos \u00bfSer\u00e1 que los agujeros negros que tanto estudi\u00f3 Stephen Hawking, guarda alg\u00fan tipo de relaci\u00f3n con la categorizaci\u00f3n de estos tres estratos sociales, o como muchas cosas de nuestra vida son coincidencias de los n\u00fameros? Otra referenciaci\u00f3n de los agujeros negros con el Universo est\u00e1 asociada con una aproximaci\u00f3n, admitiendo de forma esf\u00e9rica, la simetr\u00eda espacio temporal del Universo ser\u00eda una esfera de 40 mil millones de a\u00f1os luz de di\u00e1metro, \u00bfa\u00f1os luz?<\/p>\n
Pero m\u00e1s all\u00e1 de comprender las matem\u00e1ticas, es invitar a realizar diversas estad\u00edsticas, n\u00fameros y cantidades que hacen parte de nuestro entorno y debemos siempre tenerlos como referencia para tener certeza de lo que est\u00e1 sucediendo y no siempre utilizar el mundo digital como mecanismo de consulta, un ejemplo ilustrativo, que recrea este ambiente correlacional de m\u00faltiples variables, hace referencia a una secuencia de n\u00fameros; inicia as\u00ed: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21\u2026, cada n\u00famero se obtiene sumando los dos anteriores, esta sucesi\u00f3n la descubri\u00f3 Eduard Punset y afirm\u00f3 que \u201cest\u00e1n entre los favoritos de la naturaleza, porque los hallamos por donde quiera en el mundo natural\u2026\u201d Por lo tanto, la correlacionalidad debe ser parte de nuestro an\u00e1lisis y comprensi\u00f3n de datos de referencia, debe estar al inicio de cada lectura e interpretaci\u00f3n. Verbigracia, es el caso, cuando las personas hablan en el contexto de todo el mundo, es importante se\u00f1alar que en el mundo existen cerca de 7.000.000.000 (7 x 109 ) de habitantes y que el pa\u00eds m\u00e1s poblado es China con cerca de 1.400 millones de habitantes (1\/5 de la poblaci\u00f3n mundial son chinos), India con 1.300 millones de habitantes y Colombia con 50 millones (0,7 por ciento de la poblaci\u00f3n mundial). Por citar un ejemplo, el n\u00famero de muertos por el tabaco en Colombia es equivalente aproximadamente a dos buses accident\u00e1ndose tr\u00e1gicamente todos los d\u00edas, m\u00e1s de 30 mil colombianos al a\u00f1o. El n\u00famero de muertos que a la fecha ha dejado la pandemia, es equivalente aproximadamente cuatro veces la capacidad del estadio Alfonso L\u00f3pez de Bucaramanga.<\/p>\n
Una situaci\u00f3n trascendente que colige de los momentos de emergencia de salud p\u00fablica global, es consubstancial con el trabajo de difusi\u00f3n de las diferentes noticias, se hace necesario una fase de sensibilizaci\u00f3n positiva hacia los n\u00fameros que se generan a trav\u00e9s de las diferentes fuentes y su real impacto en lo que est\u00e1 sucediendo (contagios, muertes, entre otros) y tener la certeza que est\u00e1 entendiendo con sensatez y no conjeturas o conclusiones que muestran un desconocimiento o un analfabetismo matem\u00e1tico.<\/p>\n
Con aprecio,<\/p>\n
Prof. Dr. Sc. OMAR LENGERKE P\u00c9REZ<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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